6年级-多思路主题作文专项训练举一反三

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出版社:陕西人民教育出版社
出版日期:2008-6
ISBN:9787545000801
作者:陈晓冰 编
页数:142页

章节摘录

  ②写牛吃草:牛一看见鲜嫩的青草,就“刷刷刷”地大口地吃起来。它伸出舌头把草卷进嘴里。吃得津津有味,尾巴欢快地甩动着。它一边吃草,一边不时地抬起头来。用感激的目光望望“我”。③写“我”与牛的亲密关系。“我”和这头水牛的关系可好了。牛一见“我”来,像见到久别重逢的亲人一样,发出亲昵的叫声。“我”还没到它身边,它就追不及待地把头从栏缝里伸出来,鼻子里直哼哼,喷出一股股暖气,还伸出舌头舔“我”的手。④突出写牛的能干和默默奉献的精神。这头牛真能干。每年春耕夏种,它都要为家里犁十多亩田,但它从不抱怨,不计较任何报酬。  结尾:总结牛的精神的可贵,激发人们对牛的喜爱之情。  思路二 (以《熊猫》为例)  通过熊猫的自述来介绍熊猫。  熊猫的样子、特点、动作、食物、生活习性。  借熊猫之口,呼吁人们保护熊猫、爱护熊猫,为熊猫的生存提供更好的自然环境。  【提纲举例】  开头:以第一人称的形式描写熊猫的外形,让大家猜猜“我”是谁。  中间:以第一人称具体描写熊猫各部分的特性。①熊猫的饮食习惯。②熊猫的活动习惯。③熊猫的其他生活习性。  结尾:“我”(熊猫)的数量还在不断地减少的原因,对人类保护熊猫、爱护环境所提出的希望。  思路三 (以《熊猫》为例)  熊猫虽然受到人们的喜爱和保护,但它们的生存状况却是不容乐观的。  要切实保护熊猫,人类到底应该怎么做?  希望熊猫和其他动物一样,能真正自由而快乐地生活着。  【提纲举例】  开头:描写熊猫可爱的样子,激发读者的喜爱之情。  中间:转折。列举具体事例,表现熊猫不容乐观的生存现状,并引发自己的思考。①对比。熊猫虽是国宝,但现状如何,列举具体事例来阐述。②思考。这些不容乐观的现状是如何产生的,人们是怎么做的。③深入思考。真正保护、爱护熊猫又该怎么做。

书籍目录

叙事篇——生活故事写人篇——众生百相绘景篇——寄情风光状物篇——物语情怀活动篇——活动成长想象篇——想象天空

作者简介

《小学新课标·多思路主题作文专项训练举一反三(6年级)》内容简介:如果做个调查,小学学科中,你最怕什么?可能有半数以上的同学会说,最怕写作文。如果再追问,假如不用写作文,你会高兴吗?可能有超过半数的同学会欢呼雀跃。
我们每天都在说话,每天都在思考,每天都在用语言进行交流,为什么把这些口头语言转变为书面语言的时候,就惧怕了呢?针对这些困惑,我们特邀教育学家、心理学家以及广大的一线教师,将他们近年来作文教学与实验的研究成果编辑成书奉献给同学们。
我们相信《小学新课标·多思路主题作文专项训练举一反三(6年级)》不仅可以为同学们的写作提供扶手,还能为同学们写出真正个性化的精彩作文开拓广阔的视野。

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